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“为遇见更美好的自己”“明德毓灵轩”读书分享会 2020--2021年第十二期简报

文章来源:本站原创 发布时间:2020年12月23日 点击数: 字体:

【编者按】12月21日中午,利群小学召开了新学期第十二次“明德毓灵轩”读书分享会,本次好书推荐人是明珠老师和陈香香老师,她们为大家推荐了《园丁与木匠》这本书,两位老师为大家带来了她们的读书体会,现将两位老师的发言编辑并发给大家学习,但愿大家通过这份材料的学习同样能有所感悟。

 

主讲人:明珠、陈香香

明珠:《 园丁与木匠》中,艾莉森·高普尼克带你看懂孩子行为背后的学习规律,用大量经典而富有创造性的实验,向你描述了孩子在看的时候,在听的时候,在玩的时候,在做的时候,都是怎么学习的,以及在幼儿期、学龄期、青春期不同阶段的学习特性 高普尼克以其毕生的研究深刻地揭示出,每一个孩子都是天生的学习高手,如果你想做有远见的父母,那千万不要让孩子过早进入成人学习模式,更不要用成人的思考模式给孩子设限。

该书带你走出传统“让孩子成才”的教养误区,告诉你养孩子不是套用公式,具体的教养方法根本不重要,重要的是,你是一个什么样的人,以及你与孩子的关系怎么样。高手父母与普通父母的根本分野,在于你是园丁,还是木匠。真正的高手父母,都懂得为孩子搭建成长生态。《园丁与木匠》直击当代父母焦虑的核心根源,给你教养思维的全新升级。

这本书的作者艾莉森·戈普尼克,是美国加州大学伯克利分校的发展心理学教授,也是全世界最顶尖的学者。

 这本书的核心内容是说:为人父母,不是工作,不是木匠做桌子,重要的不是技巧;为人父母,是园丁种花,本质是爱;这种爱的目的,是给予他们成长所需要的一个安全、温暖、自由的环境,使孩子成为一个独一无二的自己。

 首先,那些中产阶级父母万分纠结的育儿技巧,没有任何科学证据显示这些育儿技巧的细节对于孩子的长远发展有任何的影响。那么,这说明父母的养育不重要吗?不,当然不。很多科学证据同时显示,是否拥有一对性格温暖、关爱孩子的父母,对一个孩子的人生影响巨大。所以,并不是父母不重要,而是中产阶级父母纠结的那些育儿技巧不重要。

 听到这,你是不是觉得有点不可思议,难道你那些育儿书都白看了,孩子的早教班都白上了吗?为了解释你的疑惑,作者给出了一个很好的比喻,就是园丁。用中国人的话说,就是“有心栽花花不开,无心插柳柳成荫”。其实这句话背后有一个很深刻的原因:真正的园丁在种东西的时候,不是想着要种出最大的西红柿,或者最美的兰花,他创造的是一个生态系统,各种植物可以在里面共同生长,只要你保证土壤丰饶、空间安全,花花草草就能以各种你预料不到的方式自行应对环境的变化。

一 童年的进化

人类的大脑在刚出生的那几年里非常活跃。大人的大脑也消耗大量的卡路里,有时候你坐着什么都不干,也有20%的卡路里流向大脑,而孩子在四岁以前,66%的卡路里都走向大脑,比其他任何时期都多。事实上,为了弥补大脑如此巨大的消耗,这段时期的孩子不得不减缓身体的发育。

 童年都是乱糟糟的,而乱糟糟恰恰是童年对进化的贡献。所以,回到我们开篇提到的“园丁与木匠”这个主题:作为父母,如果你以木匠的思维来养育一个孩子,而且成功地实现了木匠的蓝图,制造出一大堆一模一样的聪明、成功、幸福的孩子,那你也就徹底破坏了童年的意义。

二 爱的进化

戈普尼克说,为人父母不是工作,而是爱。那么,这是一种什么样的爱呢?除了说“我爱我的孩子”之外,关于这份爱,我们还能深究些什么呢?对此,作者给出解释,人类对孩子的爱是独特的,由一段独特的进化历史所塑造,并且影响了人类许多其他的情感与关系,比如夫妻之间的爱、祖辈之间的爱、朋友之间的爱、师生之间的爱以及社群之间的爱。

  总结一下这部分内容,在人类社会中,孩子漫长的未成熟期得到了母亲、父亲、祖父母甚至毫无血缘关系的陌生人的慷慨支持。孩子是某种特定的长期承诺最纯粹的例子。这种关系的关键是关爱和照顾的行为本身。正是这种承诺保证了孩子拥有一个长期的受保护的未成熟期。

三 孩子怎么学习?

戈普尼克认为,在理解真实世界,包括人的层面,儿童的思维方式类似于科学家:观察、假设、推理、实验、求证,从而了解世界的因果关系,并对这个世界的可能性保持足够的开放态度。根据她的研究,儿童很早就懂得揣摩母亲的心意,并根据对方的回应发展出“内在运作模式”。

 作者认为,发现世界的真相,也就是理论,与创造新世界,也就是想象,这两种根本能力共同构成了人类最重要的进化优势。这两种能力是一枚硬币的两面,理论告诉我们什么是真的,而且告诉我们什么是可能的,以及怎么能够到达那个可能性;当儿童学习和想象的时候,他们是在利用已有的知识创造新的可能性。

当我们还是孩子的时候,我们专心致力于学习这世界上的一切,以及想象这个世界还有哪些不同的可能性,等到长大成人,我们就把自己学到的和想象出来的付诸实际。童年,是一段被父母之爱保护着,专门用于学习、游戏与想象的时光,因此被赋予了深刻的意义。因为它的存在,人类跳脱了进化的限制,而拥有了生生不息的创造和发明能力。所以,父母之爱的本质从来不是一种工作,而是一种关系,一种特殊的爱的关系。

 所以,身为父母,不该按照自己的标准来打造一个孩子,而要像一个园丁那样工作。父母要创造的是一个生态系统,只要保证土壤富饶、空间安全,花花草草就能以各种你预料不到的方式自行应对环境的变化。从进化生物学的角度来说,这就是人类童年的全部意义所在,而父母的责任是创造和保护这种生态系统。

 

陈香香:我今天与大家分享的书是《园丁与木匠》,这是作家高普尼克写的关于孩子教育的书籍,倡导家长应该维系好和孩子之间的亲密关系,给孩子营造一个健康的成长环境,是一本良心的育儿书。

作者艾莉森•高普尼克(Alison Gopnik)是国际公认的儿童学习与发展研究泰斗级专家,首位从儿童意识角度深刻剖析哲学问题的心理学家。除此之外,作者还是高学历人才,她是牛津大学心理学博士,加州大学伯克利分校心理学系教授及哲学系客座教授,推翻了经典的“白板说”,还是心理理论创始人之一。可以这么说,在孩子的心智、大脑和学习方式方面,没人比她更了解。同时,她的TED演讲点击量过300万次,写有大量科学文章和评论,在《纽约时报》《卫报》《科学人》等各大知名媒体刊登。

作者以进化生物学、发展心理学以及认知科学的研究成果,对照主流文化包括书本、电视、报纸中所宣扬的种种错误育儿理念,揭示了关于亲子关系的真相。

父母关爱孩子非常重要,但不是要把他塑造成某种特定的样子,孩子天然就应该贪玩、混乱、不可预测,充满想像力。这个世界之所以有孩子,人类之所以有童年,尤其是这么长的童年,就是为了最充分地发育我们的大脑,让人类更善于学习,应对环境变化。

作者认为父母不是一份有“目标、基准或蓝图”的工作,比起木匠,我们更加应该做园丁(不是为了一种特定结果如盆景、温室植物的园丁),致力于创造土壤肥沃的、不同的花草会随着环境变化而荣枯交替的花园。

家长对孩子的影响的确是非常重大的 —— 但是这个影响并不体现在育儿指南上。家长影响孩子,有三个方面 ——

第一是提供遗传基因。 这个相当重要。智力之类的素质是可以遗传的。我以前看过研究,说哪怕一个父亲生下孩子之后就死了、或者跑了,他从来没有照顾过孩子一天,这个孩子的智商和父亲的收入水平之间都有一个正相关。

第二是提供家庭环境。 这个也非常重要。中国几乎所有家长都很重视子女教育,而美国的情况则是明显的阶级分化:中产阶级家长非常重视孩子,他们的孩子的学习成绩、包括将来的成就,都比贫困家庭的孩子好得多。

问问题能得到家长的回答,想去博物馆能去,想学什么课程能学,潜移默化知道怎么跟大人、陌生人、有权威的人打交道,这些肯定能让孩子受益终身。但这些事情只要是有一定条件、有一定责任心的家庭都能做到,你还是不用看育儿指南。

第三,是具体的操作方法。 这才是育儿指南大显身手的地方。而科学研究表明,具体的操作方法根本不重要。

你是个什么人,比你对孩子做什么,重要得多。

做家长不是做木匠去生产产品,而是做园丁,是提供良好的环境,让孩子 —— 自己好好成长。

好父母不一定会把孩子变成聪明、快乐或成功的成年人,但可以打造出强健、具有高适应性和韧性的新一代人,以更好地应对未来将要面临的不可避免、不可预测的变化。

园艺是危险的,甚至经常令人心碎。每个园丁都体验过最有希望长好的幼苗意外枯萎的痛苦。唯一不存在这种风险、没有经历过这种痛苦的花园,是由塑料花和尼龙草皮制成的。

因此,我们作为父母的工作并不是要创造一种特定的孩子。相反,我们是要提供一个充满爱且安全、稳定的保护空间,让充满无限可能的孩子都可以蓬勃发展。我们的工作不是塑造孩子的思想,而是让这些思想去探索世界的所有可能;我们的工作不是告诉孩子该如何玩,而是给他们玩具,然后在孩子玩完后再把玩具捡起来。我们不能逼孩子学习,但可以引导他们自己学习。

通过阅读这本书,相信各位家长能够更了解我们的孩子,让我们的孩子更好地成长!

 

总结语:通过阅读这本书,相信各位家长能够更了解我们的孩子,让我们的孩子更好地成长!

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