您现在的位置:如东县新店镇利群小学 >> 利群教师>> 教师风采>> 正文内容

“为遇见更美好的自己”“明德毓灵轩”读书分享会 2020--2021年第六期简报

文章来源: 发布时间:2020年10月26日 点击数: 字体:

【编者按】10月26日中午,利群小学召开了新学期第六次“明德毓灵轩”读书分享会,本次好书推荐人是潘亚东主任和石慧老师,他们为大家推荐了《教师的深度幸福》这本书,两位老师为大家带来了他们的读书体会,现将两位老师的发言编辑并发给大家学习,但愿大家通过这份材料的学习同样能有所感悟。

 

主讲人:潘亚东、石慧

潘亚东:

各位老师,大家中午好,我今天给大家分享的是张丽鈞的《教师深度幸福》这本书。

《教师的深度幸福》聚焦“教师的幸福”这一主题。教师的职业幸福蕴含在教师和成千上万个学生拥有着一段段共同的美好记忆中,蕴含在学生回首往事时温暖而神圣的瞬间。教师的人生幸福源自因千姿百态的学生的人生而丰富了自己的人生,因千差万别的学生的世界而辽阔了自己的世界。品味教育的真谛,品味教师的人生,教师就能获得深度幸福

教师的幸福感究竟来自于哪里?作为一名教师,80%以上的生活都是工作,那工作的幸福感便成为了我的追求。

教师难做,这一点我相信没有人会否认,但若只看到工作中的困难,就等同于自己放弃了工作中的幸福。著名教育家李镇西曾表示:“做老师,幸福比优秀更重要。”而张丽钧老师也在书中说道:“这个世界上,有一种幸福,我姑且将它命名为‘深度幸福’,它外面往往有一层厚厚的蔽障,不把这层蔽障去除,你很难发现幸福的真面目。中国有个成语叫“画地为牢”,厌倦学习,诅咒工作的人最擅长的就是画地为牢式的自囚。”而我认为,一旦走出了这自我的囚牢,能乐观的看待这样一份职业,定能收获比其他职业多百倍的幸福,因为我们的生命跟太多太多的孩子们交织在一起。老师和孩子,其实都是彼此生命中的过客,但却又共享了一段纯真的幸福生活。

我们为了孩子们付出,就是幸福。因为我们希望能给他们哪怕一点点的帮助,孩子们给我们的回应,就是我认为的深度幸福。毕竟,没有什么比有人认可了我们的付出更加开心的事了。

一份感情中,都是真心换真心。而真心换得真心,难道还不是幸福嘛!

教师与学生之间,常有近臭远香之说,当我们天天教这些学生时,常因为对她们的约束而引发不满,但若我们与学生离开这样朝夕相处的日子,则会有许多学生想念我们的好,我们的付出与帮助,我认为这就是孩子们的成长。

最不可能消失的十大职业中,教师排在其中。在这个越来越多人可以被机器取代的时代,不可或缺的反而是与人接触、交流最多的行业,比如说教师。而这些职业中最难的,也正是人与人之间的相处。我认为,最好的人际关系则是互相成就。

以铜为镜正衣冠,以人为镜辩自身、明是非。若认为教师帮助学生成为了更优秀的人,当然也应该认为学生们帮助和检验了教师,也让教师成为更优秀的人。所以我们应该感恩与之一同成长的学生们,更应该懂得品味成长的幸福。

成长之后的我们当然能做得更好,自然也会获得更多的幸福。即,越努力越幸福。

现在的我充满感恩与幸福,而我认为这都源于选择了教师这一职业。

 

石慧:真正的好课,是由真正的好人完成的。一堂完美的课,或许能照耀学生一时;而教师完善的人格,却足以照耀学生一世。

我们的修炼,不应是让自己变得更聪明、更善于索取,而是应让自己变得更美好、更善于发现和给予。

生命的过程,多么奢华又多么短促,奢华短促得如同一场寂寞烟花。你愿不愿意趁着烟花正忘情地改写着夜空,殷殷地给自己这样一个期许——多让心儿在芳菲中留驻,深深的爱,深深的呼吸……

有时候,这个世界公平地叫人吃惊——你看,它制作出一朵朵叫做“优雅”的花,却单单供那些敢于牺牲掉优雅的人来采摘。

这是一本关注教师整体幸福感的实践手册。全书通过对教学中的幸福感与压力的原因分析,寻找切实可行的提高个人幸福感、促进专业发展、改善生活品质的方法和策略,从而引导广大教师踏上幸福之路。

书中内容具有普遍性、指导性、可操作性,所提供的不仅仅是方法和策略,更重要的是体现一种正视现状、勇于改变的态度和观点。

教师的人生幸福因千姿百态的学生的人生而丰富自己的人生,因千差万别的别人的世界而辽阔自己的世界。可以说,当教师,也是一种幸运。

生活需要热忱和理想。众所周知,教师行业工作内容繁重,看似轻松,实则几乎每天的时间都是满满的,奉献给了学生,也算是沉溺于工作,无法自拔。很少有时间来考虑理想的事情。进一步讲,每天被工作的事情烦的头都大,哪有什么闲情雅趣来谈热忱。没有更好水平的对教学工作的把握,陷入时间荒原里,很难走出现实的泥淖。所以,教师应追求自我成长,不断发展自身专业水平,更加有效和高效地完成教学工作和任务,才能解放出时间来追求理想,用满腔的赤诚去热爱教育行业,热爱学生,热爱生活。

生活需要坚持理想与专注教学。任何成长性的东西都是需要时间的累积的,冰冻三尺,非一日之寒。我们要不断追求自身的成长,不断关注教学质量和成果,不断改进教育教学方法,增强课堂的效度。坚持用发展的眼光看待学生,教师要走可持续发展之路。苏轼说,古之成大事者,不惟有超世之才,亦必有坚韧不拔之志。

生活需要细腻和深情。没有细腻的感受能力,难有较好地观察和不同的视野。那样的话,在课堂上,容易出现不注意学生的情况。在生活中,会有所麻木和钝感,对生活中的美好瞬间缺乏捕捉与发现。对于生活难有热忱和理想。生活要有细腻的心,去感受生活的美好和学生的千差万别,去体会学生的千姿百态和生活的百转千回,不管世界如何,都深情的活着。

总结语:营造书香氛围,渗透书香文化。此书既有高屋建瓴的教育理念,又有贴近实际的教育方法;既有针对教师个人的教学建议,又有针对学生群体的学习良策。值得大家学习。

[打印文章] [添加收藏]
更多